黨媒：給學(xué)區(qū)住房降溫 需要更多傾斜性投入
針對學(xué)區(qū)住房被熱炒等現(xiàn)象,教育部22日發(fā)出通知要求,各地要在教育資源配置不夠均衡、群眾擇校沖動強(qiáng)烈、學(xué)區(qū)住房問題突出的地方,穩(wěn)妥推進(jìn)多校劃片,新舊片區(qū)變化要設(shè)置合理的過渡期限。要落實優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例不低于50%的要求,并向薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校傾斜。
現(xiàn)實中，熱門學(xué)校的學(xué)區(qū)住房，往往有著極高的附加值，均價比附近的非學(xué)區(qū)住房高出很多依然遭到瘋搶。更有甚者，專門為學(xué)區(qū)而買房——房子小到失去了居住功能，但因有上學(xué)名額而賣出高價。這些現(xiàn)象背后，是優(yōu)質(zhì)的教育資源具有了商品屬性。
對于學(xué)區(qū)住房的熱炒，早已非一時一地，而是國內(nèi)大中城市的普遍現(xiàn)象。教育部門也曾多次出臺規(guī)定，給學(xué)區(qū)住房降溫，然而從實際情況來看效果并不好。原因何在？我認(rèn)為主要來自兩方面。一是，學(xué)校間的差距在不斷拉大，使得家長對學(xué)區(qū)住房趨之若鶩，而隨著學(xué)區(qū)住房的熱炒，又助推了優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)質(zhì)教育資源向熱門學(xué)校的聚集，漸漸形成了強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱的惡性循環(huán)。二是，優(yōu)質(zhì)的教育資源深刻影響著一地的產(chǎn)業(yè)布局和房地產(chǎn)開發(fā)，一些熱門學(xué)校往往決定著區(qū)域內(nèi)的地價和商業(yè)投資價值，一些地方更希望借此來帶動某個區(qū)域的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而不是僅以教育均衡的角度出發(fā)，去公平地分配教育資源。
學(xué)區(qū)住房的熱炒，除了與房地產(chǎn)的火熱有莫大關(guān)系外，也與經(jīng)濟(jì)發(fā)展理念和教育資源分配有著密切聯(lián)系。然而，我們必須清楚的是，所謂教育是百年大計，不只在于好的教育能改變個人的命運，更在于好的教育決定著整個社會的未來。熱門學(xué)校是稀有的，能在熱門學(xué)校接受教育的畢竟是為數(shù)不多的，如果任由學(xué)校間的差距不斷拉大，實際上是讓多數(shù)孩子失去了接受好的教育的機(jī)會。從長遠(yuǎn)看，這對于社會發(fā)展之弊是遠(yuǎn)大于利的。
給學(xué)區(qū)住房降溫，治本之策無疑在于加大對薄弱學(xué)校的持續(xù)性投入，縮小學(xué)校間的巨大差距，而要實現(xiàn)這一點，勢必要盡快轉(zhuǎn)變理念并割舍掉一些眼前利益。
